西乡县位于中国西部，地处素有“小江南”之称的汉中盆地东南隅，具有典型的丘陵地貌。大自然也许是公平的，在赋于西乡人恶劣的地理条件的同时，也赐予了西乡人山清水秀的自然环境。长江最大的支流——汉江缓缓从西乡境内流过，蕴育了汉江流域的千百万生灵，全县森林覆盖率超过56%。长期以来，西乡由于受到地理条件的制约，人民生活艰苦，至今仍未走出贫困，是一个国家级贫困县。几百年来，“靠山吃山，靠水吃水”的观念在人们的脑子里根深蒂固，贫困使得人们的环保意识模糊，只知道向大自然索取，却不知道如何保护自然环境。学校为祖国培养下一代，理所当然要肩负起环保教育的责任，我校在环境保护方面有以下作法。
1. 保护环境，美化校园
保护环境是我国的一项基本国策，是实现人类可持续发展战略的关键。建设优美的校园自然环境和健康向上的校园文化环境，可以促进学生身体和心理的健康成长。因而，我校把开展环保教育作为提高学生可持续发展意识，培养学生可持续发展能力的切入点，把校园环境建设作为教书育人的第一步。如何把环境与文化，环境与育人有机地结合起来，我校在校园环境建设时的确花了一番心思，动了一番脑筋，力求使之成为可持续发展环境教育的典范。
1.1整洁优美的周边环境
我校所处的区域属于县城的郊区，一条公路从学校横贯而过，将学校分为教学区和运动场。几年前学校的周围是一片田野，倒也清洁宁静，近几年来，随着城市化脚步的加快，学校周围新建的居民楼拔地而起，人口密度增大。学校的运动场也就成为周边居民的休闲娱乐场所，附近居民的环保意识淡薄，乱丢垃圾屡见不鲜，因此学校周围成了一片卫生死角，与校园形成巨大的反差。在这样的环境下，再对学生进行环境教育，就显的是多么的可笑、空洞、无力。因此学校决定首先对周边环境进行整治。首先，学校对周边环境进行绿化，在空地上栽种了许多的花草树木，在运动场上种植了草坪，使整个运动场映衬在蓝天绿树下，成为汉中市第一流的运动场。同时在学校修建了栅栏式围墙，使校外环境与校园环境连为一片，形成对比。其次学校加强了学生的环境教育，坚持每天清扫学校周边的环境。在这种优美，整洁的环境中，以前附近居民的那些乱扔垃圾，随地吐痰，乱涂乱画的不良行为再也看不见了。学生们每天出入学校，也切实感觉倒优美的环境所带来的舒适与便利，爱护环境的行为也成了一种自觉的习惯，人与环境相互依存的意识在人们的心中扎下了根。
1.2给人启迪的学习环境
学校是育人的地方，因此必须创造浓郁的文化、教育、艺术氛围，让每一面墙壁，每一幅字画都能给人启迪，引人深思。首先，将新建的实验科技大楼分别开辟为教育功能不同的电教厅、科技厅、音乐厅、文明厅、美术厅。科技厅里陈列着两个玻璃展柜，专门摆放一些科技模型或学生科技作品等。音乐厅里整齐地摆放着四架钢琴，通过楼顶平台的小楼梯被巧妙地装修成一个小舞台，适合开展小型的文艺活动。一楼走廊里也相应悬挂了《中学生日常行为规范》宣传画。二楼走廊的墙壁上悬挂着科学家的画像和生平介绍。三楼走廊的墙壁上悬挂的是一些世界名画的印刷品，被称为"艺术长廊"。另外，各个厅里还分别悬挂了相应的名人语录。文明厅里悬挂的是邓小平的名言："教育全国人民做到有理想、有道德、有文化、有纪律"；科技厅里悬挂的是卢梭的名言："没有劳动就不可能有正常的生活"；美术厅里悬的是马克思的名言："只有美的交流才能使社会团结，因为它关系到一切人都共同的东西"；音乐厅里悬挂的是贝多芬的名言："音乐应当使人类的精神爆发火花"。为了让学生学习、熟记这些名言，学校举行了"名人名言知多少"的抢答赛，收到了很好的教育效果。 其次，学校还开设了功能齐全的各类专用教室，如微机室、语音室、舞蹈室、体育室、劳作室等等，为学生各项才能的培养开辟了场所。
1.3教人勤勉的办公环境
教师的办公环境也是学校环境建设的一部分，好的办公环境可以激励教师更好地工作。学校为教师开辟了宽敞、明亮的办公室，统一配备了白色的办公桌。同时，学校格外重视名言箴句对干部教师的激励作用。这些名言箴句时时激励着干部教师勤勉工作，形成了浓郁的文化、教育氛围。学校为每位教师制作了统一的工作校服，干净整洁的服饰与校园环境融为一体。
⒈4温馨舒适的生活环境
学校既是学生们学习的地方，又是他们生活的地方，创设一个温馨舒适的生活环境也是十分重要的。学校修建了学生宿舍和餐厅。学生宿舍布置得静雅、温馨，宿舍墙壁上悬挂的静物花卉画又渲染了宁静的气氛。学校餐厅高大整洁，学生用餐时是一种美的享受。
2. 培养环保意识，学习环保知识
长期以来，人们由于受经济利益的影响，环保意识薄弱，没有环境保护的概念，对于经济落后的西部地区来讲更是这样，同时，也不具备基本的环境保护知识。环境保护这个沉重的话题，如要落倒实处，还是要扭转人们的思想认识。
2.1培养环境保护意识
首先我校教育学生养成良好的卫生习惯，按照《中学生日常行为规范》要求学生不留长发，不吸烟，不喝酒，衣着整洁，讲文明，有礼貌。通过教育使学生明白哪些行为是不利于环境保护的。通过一些媒体和电教片使学生了解倒我国是一个水资源严重缺乏的国家，了解随意捕杀野生动物是会遭到大自然的报复的等等。总之，使学生们认识倒，我们赖以生存的地球只有一个，不管科技发展到什么彻底，人类终归要依赖自然界而生存，人类必须从自然界获得生产资料，生活资料，甚至人类的精神资料也需要从自然界获取，人类必须尊重自然规律，自觉控制自己的活动，合理开发和利用自然资源，协调经济发展与环境保护的关系。环境保护教育已经构成我校素质教育的重要组成部分。
2.2学习环境保护的知识
环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。在《生物与环境》教学中不断向学生渗透这样一些环境保护的知识。
2.2.1防治由生产和生活活动引起的环境污染，包括防治工业生产排放的“三废”（废水、废气、废渣）、粉尘、放射性物质以及产生的噪声、振动、恶臭和电磁微波辐射，交通运输活动产生的有害气体、废液、噪声，海上船舶运输排出的污染物，工农业生产和人民生活使用的有毒有害化学品，城镇生活排放的烟尘、污水和垃圾等造成的污染。
2.2.2保护有特殊价值的自然环境，包括对珍稀物种及其生活环境、特殊的自然发展史遗迹、地质现象、地貌景观等提供有效的保护。通过教学使学生懂得在地球上，人类和其它生物是相互依存，不可分割的，直到有一天地球上只剩下人类自己，将是人类的悲哀。
2.2.3城乡规划，控制水土流失和沙漠化、植树造林、控制人口 的增长和分布、合理配置生产力等，也都属于环境保护的内容。
2.2.4垃圾分类。垃圾混置仍然是垃圾，垃圾分类垃圾、回收使垃圾转变成资源。电池是人们使用广泛的一种产品，废电池乱扔，金属元素会污染水源，通过食物链最终受害的仍然是我们人类自己。
2.2.5沙尘暴是西北地区常见的环境污染。防治沙尘暴最主要的方法是增加地表植被覆盖。具体为植树种草，固结泥沙。建国以来我国已建成的连结东北、华北和西北的三北防护林，以及在沙漠边缘植树种草等工程，对防治沙尘暴的发生起了重要作用。我县通过植树造林，沙尘暴的发生已有下降。
2.2.6绿色消费。在产品生产过程中渗透生态学的思想，仿效自然生态系统中物质循环，能量流动等基本原理，尽量减少碳，毒的利用，减少材料和种类及用量，改变生产过程中末端治理的弊病。
2.2.7水是生命的源泉，人和水是分不开的。生活中人们一天也离不开水。水对生命来说是必需的，然而，水也是疾病传播的重要媒介。总之，水污染已成为人类自己的大敌，如果忽视了对水污染的防治，终有一日人将难以在地球上生存。保护水资源、防止病从口入，人人尽一份力，我国的水环境一定会好起来。通过对学生讲述水的作用及水污染，使学生理解保护水资源的重要性。
2.2.8太阳是一个巨大的热体，表面温度高达6000℃，是地球取之不尽的能量来源。但太阳光中还有包含紫外光，其中有一部分能量极高，如果到达地球表面，就可能破坏生物分子的蛋白质和基因物质，即我们所熟知的DNA，造成细胞破坏和死亡。然而，自然的力量改变了这一过程，地球的大气层就像一个过滤器，一把保护伞，将太阳辐射中的有害部分阻挡在大气层之外，使地球成为人类可爱的家园。而完成这一工作的，就是今天已经妇孺皆知的“臭氧层”。臭氧层是地表生物系统的“保护伞”，但臭氧层在大气中是极其脆弱的一层气体，如果在零度的温度下，沿着垂直的方向将大气中的臭氧全部压缩到一个大气压，那么臭氧层的总厚度只有3毫米左右。通过向学生介绍臭氧层的作用及其遭到的破坏，使学生懂得保护臭氧层。
3．环境保护实践活动
通过一些环境保护实践活动，既培养了学生的环境保护意识，又使学生获得了一些环境保护的知识激发学生探索的精神。
3.1观察实验
观察实验是引导学生有目的、有计划、有系统地获取处于自然界中的一些动植物，由于生活环境的变化而产生的一些反映，并对这些反映借助一些资料作出准确的推理、解释。实验是为了验证自己的推理、解释而设计的一些相关的小实验。
3.2实地考查
实地调查就是让学生围绕小课题，深入实地进行调查研究，搜集有关研究对象的现实情况或历史状况的材料，在调查研究的基础上，引导学生进行理性的分析，然后写出调查报告。
4．环境保护的成果
我县是一个以农业为主的贫困县，现阶段农业发展更加依赖于自然环境。我校的环境教育取得一定的效果，西乡人已经具备基本的环境保护意识，懂得了一些环境保护的知识。结合西乡的自然状况，西乡人开发起了既不污染环境，又能发展经济的绿色农业。西乡的茶园、果园给荒山披上了绿装，环境污染较少，典型的亚热带气候，既有温暖的谷地，又有较寒冷的丘陵，这些大自然的特点赋于了西乡绿茶很多的优点，午子仙毫散发出大自然气息的清香。西乡下一步的目标是发展绿色村庄，发展生态农业。
