我校正式启动“充分运用现代教育技术”手段，提高学生英语听、说、读、写、译的课题实验活动已一年有余，在各级电教部门的指导下，在我校信息技术教研组和外语教研组共同努力下，实验进展顺利，深受学生欢迎，对我校信息技术教育外语教学和教科研工作起到了巨大促进作用，特别是在学生英语听、说、读、写、译方面收到了显著成效。下面我将从以下几个方面向各位领导及同仁做简要汇报，敬请指导。
一、目前实验中存在的问题和障碍：
1、如何正确处理实验研究和常规教学的关系？
2、如何正确处理实验教学与高考模式的关系？
3、如何保证实验的时间？
4、如何使实验每个环节，每个数据具有真实性、可操作性等都是摆在实验者面前的问题。
二、实验情况概述
1、实验变量情况
经过调查研究最终确定我校三号多媒体网络微机室为实验研究基本场所，所有计算机均和校园网相连，同时充分利用学校的智能广播系统，通过各教室的有线广播，分年级进行听力训练。
2、实验选用教材
经考证，我校课题实验的教材最终选用了New concept English《新概念英语》。
3、实验主要参与人员及情况
本实验基于现代教育技术环境下的研究，因此既涉及英语教学，又运用于信息技术教育，实际上就是信息技术与其它学科的整合问题，为了确保此课题实验的顺利进行，学校责成英语和信息技术教研组组长具体负责，两个组共抽调了8名责任心强、业务水平高的教师担任指导工作，两个教研组的其他同志积极协助，做到每次活动前有计划，活动中有记录，活动后有小结。
4、接受实验学生基本情况
①分成两个英语水平相同的对比班，听、说(1)班学生直接在多媒体环境下进行学习，听、说(2)班学生采用一根粉笔、一面黑板、一张嘴巴的传统教学模式，但选用教材完全相同。
②读写译实验编班情况同听说实验班情况相同。
③学生英语水平参照升学时成绩及平时考试成绩，处中上水平占一半，中下水平占一半，这些学生首先对英语有一定的爱好，至少有信心学好英语并对信息技术有较浓兴趣。
5、实验方法：
①总动员。校长在开班仪式上做动员报告，鼓励学生积极参与研究学习。
②实验方式：充分运用现代教育技术手段。
③实验授课时间：根据学校实际具体安排。
④实验进度：按计划进行。
三、实验结果与分析
多次请英语专家对实验学生进行测评，专家对我们的实验给予了充分肯定：“实验搞得好！你们在努力提高学生英语水平，一定会成功的”。
（注：值得一提的是，由于进行了这一实验，大大提高了同学们学习英语的兴趣，高二年级学生杨荣华、李光源在近日全国中学生英语作文大赛中分别获得一等奖和三等奖。）
四、结论与启示：
通过这一阶段的实验，我们深深地感到运用现代教育技术手段，提高学生外语听、说、读、写、译能力的实验，作为一种新的教科研课题，需要一种新的理念、新的思维模式，需要一种创新性思维和创造性工作，更需要各方面的支持及实验者和被实验者的密切配合及协作，只有将它视为一个系统工程来抓，就一定能取得丰硕的成果。
热忱欢迎各位领导、同仁提出宝贵意见。
祝各校的课题实验取得优异的成绩！