一、课题提出背景：
21世纪是信息技术飞速发展的时代，现代教育技术普及应用于各学科以及教学的各个环节的全新教育，将是21世纪教育的突出特点。国际间的竞争，实际上就是人才的竞争，而人才的竞争必然要求教育要从旧的人才培养模式中解脱出来，寻求新的教育教学模式。但由于我县是国家级贫困县，教学环境相对较差，例如截止目前，全县外语教师中仅有两名2000年从正规师范院校外语系毕业的本科生，更无外籍人员，根本没有外语听说的语言环境。十一届三中全会后，我校在外语教学中进行了一些教研教改和探索，取得了一定的成绩，曾培养出了第31届国际奥赛数学金牌获得者汪建华，全国英语竞赛特等奖获得者付雨民等优秀学生，也为高一级学校输送了大批品学兼优的新生，但从历届考入大学学生反馈的信息中明显反映出传统外语教学模式的弊端，“听不懂”、“说不出”、“写不好”等外语基本素质严重欠缺，阻碍了新型人才的全面发展，显然要培养出适合21世纪具有全面发展的创新人才，就要努力提高外语教育质量，而要达到这一目标，就必须要充分应用现代信息技术教育手段，因此对充分应用现代信息技术手段努力提高学生听、说、读、写、译能力的探索研究就成为了必然。
二、课题研究的目的意义
21世纪是高度信息化的时代，网络技术已将世界各国紧紧联系在了一起，被人们喻为“地球村”。我国改革开放的进一步深入更是我们与世界各国的交往愈加密切，那么外语水平，特别是外语听、说、读、写、译水平的高低，将直接影响着我们的对外交往以及对网络信息技术的运用和发展，如何解决这些问题，提高学生的听、说、读、写、译能力，是摆在我们广大外语教学工作者和研究人员面前的一大课题，也是一大难题。因此充分利用我校现有的信息技术网络系统和现代教育技术环境提高外语教学的效率和效果，在实践中探索出外语教学新方法、新途径，大面积大幅度提高学生外语的听、说、读、写、译等能力，当是本课题研究和实践的主要目的。
三、课题试验研究目标
通过本课题的研究，使学生外语听、说、读、写、译及外语的整体水平达到国家教育部制订的《全日制义务教育、普通高级中学英语课课程标准》的八级，为学生学好其它文化科学知识，特别是学习世界先进的科学文化知识奠定坚实的基础。
四、课题研究理论原则
1、“优效性的学习方法”原则。
2、“整体性”原则。
3、坚持“因材施教”原则。
4、“主体性”原则及“成功性”原则。
五、课题研究假设。
1、通过本课题的研究，从根本上改变外语教学方法落后，教学效果较差的局面，特别是改变“哑巴外语”,“中国外语”现象，从而提高学生外语的综合能力水平，达到国家规定的外语级别。
2、通过本课题的研究，促进提高教师运用现代教育技术手段教学的水平，提高学生信息技术实践能力，促进学生综合素质的提高。
六、实验中自变量的操作，因变量的观测和其它变量的控制。
1、自变量。 本课题旨在研究如何“应用现代信息技术教育手段，提高学生听、说、读、写、译能力”的方法和途径。因此研究必须从师生两个方面着手。
2、因变量的观测。
3、其它变量的控制。
七、课题研究的重点和难点：
1、重点：学生外语听、说、读、写、译五大技能水平的提高。
2、难点：现代教育技术手段在外语教学过程中的恰当运用。
八、本课题研究的可行性
1、我校已建起了千兆计算机校园网，双控闭路电视、智能广播、多媒体教学系统，接通了互联网、中国教育宽带网等，完全有条件进行有关信息技术教育课题的实验研究。
2、我校历史悠久，办学经验丰富，在过去条件较差的情况下，就积极开展各科教学研究和改革，也取得了显著成绩，多次被市县教研部门评为教研先进单位。目前，我校领导班子成员年轻有为，具有很强的开拓创新意识，他们十分重视教研教改，积极带头进行教学实验研究，使一大批年富力强、事业心强的教师都主动投入到了教学研究工作之中，在我校已形成了十分浓厚的教研教改之风。
3、西部大开发，贫困地区要发展，要引进外面先进的经验，对学生外语水平的提高，已是贫困地区人民的共识和心愿。各级部门和领导对我校寄予的很大希望和对工作的大力支持，将是我们实验研究成功的巨大动力。
九、课题研究的方法
1、调查研究法。
2、实践研究法。
3、学生自学及创新能力培养方法。
十、实施步聚
2001年6月—8月：准备阶段
2001年9月—2001年12月：前期研究阶段
2002年1月—2004年7月：全面研究阶段
2004年8月—2004年10月：汇总阶段
2004年11月：全面总结阶段 2004年12月：结题
十一、课题专家指导组成员：
马振亚（省电教馆副馆长）
张黎萍（省电教馆研究指导部主任）
张剑（市电教馆馆长教育电视台常务副台长）
王至善（市电教馆副馆长教育电视台副台长）
邹先韬（汉中师范学院外语系教授）
刘聚斌（县教育局局长）
辜存新（县教育局副局长）
十二、课题研究组成员
组长：田淼（校长）主持本课题研究的全面工作。
副组长：曹卫国（主管教学副校长）安排指导外语组全体教师的教研工作。
联络员：王家勇（电教实验教研组组长）负责联系收集整理实验研究情况及资料，参与运用现代信息技术教育手段的实验研究，录制录像资料等。
马金成：（外语教研组长）具体组织本组教师的实验研究工作。
岳成志：（信息技术教师）协助外语组教师制作实验研究课件等工作。
肖应举：（信息技术教师）协助外语组教师制作实验研究课件等工作。
韩贵华：（信息技术教师）协助外语组教师制作实验研究课件等工作。
外语组全体教师：具体实施实验研究计划。
十三、研究经费：学校将从勤工俭学收入、办公经费等项目中确保实验研究经费的落实。
十四、结题成果：实验报告、实验教学方案、研究论文、典型课例教学设计方案、优秀课堂教学录像、课件等。